Director
D. Pedro Gallardo Vázquez
(Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social)
Unidad Promotora
Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Impartición
Del 14/11/2018 al 16/05/2019
Modalidad
Semipresencial
(Plataforma Virtual US)
Idioma de impartición
Español
Preinscripción
Del 01/09/2018 al 20/10/2018
Matrícula
Del 01/10/2018 al 20/10/2018
Objetivos
<p>- Aportar diversas conceptualizaciones del término inteligencia emocional, basadas en los diferentes autores que trabajan sobre esta materia y nos puedan clarificar nuestras apreciaciones sobre esta disciplina. <br />- Comprender las bases neuronales y fisiológicas de la inteligencia emocional, para tener una idea clara de los mecanismos neurofisiológicos que rigen nuestras emociones y de los elementos físicos que la configuran.<br />- Exponer los métodos de evaluación de la inteligencia emocional, abordando los diferentes aspectos que configuran los mismos y aplicándolos a situaciones específicas.<br />- Presentar algunas de las técnicas e instrumentos utilizados para evaluar la inteligencia emocional. Entre los más relevantes, exponer algunos de los cuestionarios, escalas o auto-informes, tales como: el Trait Meta-Mood Scale (TMMS), inventario EQ-i de Bar-On, escala de Schutte, Malouff, May, Haggerty, Cooper, Golden y Dornheim, el Emotional Competence Inventory (ECI) de Boyatzis y Burckle, el Multifactor Emotional Intelligence Scale (MEIS), el Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), el test de la mirada de Baron-Cohen, el EsquizoQ para detección precoz de psicosis.<br />- Analizar los elementos configuradores de la comunicación asertiva y los estilos de comunicación que se generan a través de la misma, así como las diferentes técnicas y herramientas que nos permiten comunicarnos asertivamente.<br />- Conocer los orígenes antropológicos de las principales emociones y sus manifestaciones corporales, analizando la historia del estudio del lenguaje corporal y poder controlar y utilizar convenientemente el propio lenguaje corporal para la consecución de las metas que nos hayamos propuesto.<br />- Concienciar sobre la importancia de la empatía y el lenguaje corporal en las relaciones interpersonales, adquiriendo herramientas para un correcto uso del lenguaje corporal en la vida cotidiana, las presentaciones y reuniones de trabajo.<br />- Estudiar el conflicto en el ámbito emocional para conocer sus efectos y causas, analizando y determinando la naturaleza de los distintos tipos de conflicto y estudiando las prácticas de conflictos en distintos ámbitos sociales para establecer pautas de intervención.<br />- Describir las principales características del mediador social, sus aptitudes y competencias y cómo adquiere las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención mediadora, analizando la importancia de la inteligencia emocional y social en la práctica de los conflictos.</p>
Competencias
Capacidad para analizar los elementos configuradores de la inteligencia emocional.
Capacidad para evaluar los procesos de inteligencia emocional.
Habilidad para analizar cuestionarios, escalas y otros instrumentos utilizados en la inteligencia emocional.
Habilidad para desarrollar acciones en el marco de la educación emocional, tanto en ámbitos educativos formales como no formales.
Capacidad de control del lenguaje corporal.
Capacidad de iniciativa propia y de automotivación, mejorando nuestra propia autoestima y nuestro autoconcepto.
Capacidad para la mediación y la resolución de conflictos en diferentes sectores.
Habilidad para manejar situaciones conflictivas y ofrecer pautas de negociación que faciliten los acuerdos entre las partes.
Procedimiento de evaluación
Asistencia, Pruebas, Trabajos
Requisitos
Requisitos específicos de admisión a los estudios
- Según normativa
Módulos / Asignaturas
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 14/11/2018 - 13/12/2018
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- Neurobiología del cerebro.
- La complejidad del cerebro humano.
- Funciones cerebrales básicas.
- Neurobiología de la emoción y de los sentimientos. El cerebro, la mente y el cuerpo.
- Neurobiología de la relación emocional.
- Aportaciones de la teoría psicodinámica a la comprensión del desarrollo psicoemocional del ser humano.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 14/12/2018 - 17/01/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- Reseña histórica de la inteligencia emocional. Origen y evolución.
- Concepto de inteligencia emocional.
- El desarrollo de la inteligencia emocional.
- ¿Qué significa inteligencia? El cociente intelectual versus inteligencias múltiples.
- Capacidades de la inteligencia emocional.
- El dominio de uno mismo. El autocontrol.
- La automotivación para alcanzar nuestros objetivos.
- Habilidades para empatizar con los demás.
- Métodos de evaluación de la inteligencia emocional.
. Cuestionarios, escalas y autoinformes.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 18/01/2019 - 07/02/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- Las emociones básicas y cómo reconocerlas.
. Alegría.
. Tristeza.
. Asco.
. Desdén.
. Sorpresa.
. Miedo.
. Ira.
- Capacidades de la inteligencia emocional.
- El dominio de uno mismo. El autocontrol.
- La automotivación para alcanzar nuestros objetivos.
- Habilidades para empatizar con los demás. Estados positivos.
- Ejercicios prácticos.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 08/02/2019 - 21/02/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- Principios generales de la comunicación.
- Los elementos de la comunicación.
- La relevancia de la comunicación.
- La complejidad de la comunicación.
- Las barreras de la comunicación.
- La comunicación verbal.
- La comunicación no verbal.
- La comunicación asertiva.
- Técnicas de comunicación asertiva.
- Terapias centradas en las emociones.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 22/02/2019 - 14/03/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- Darwin y Tomkins.
- Gestos culturales vs gestos universales.
- Darwin y la evolución.
- La teoría de los afectos de Silvan Tomkins.
- Mecanismos fisiológicos.
- Birdwhistell y Hall.
- La kinesia de Birdwhistell.
- La proxémica de Hall.
- Paul Ekman y Wallace Friesen.
- Margaret Mead vs Ekman y Friesen.
- Análisis de gestos.
- Gestos comunes.
- Observación.
-Interpretación.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 15/03/2019 - 04/04/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- La familia, responsabilidades educativas.
- El desempeño positivo del rol parental.
- La familia y el sistema de relación y convivencia.
- La situación emocional de la familia en los contextos sociales, educativos y de aprendizaje.
- Las dinámicas de convivencia y los valores y comportamientos emocionales en los miembros de la familia.
- Pautas y estrategias emocionales que pueden gestionarse en el ámbito familiar.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 05/04/2019 - 25/04/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- La importancia de la educación emocional en los diferentes contextos educativos: sociedad, familia y escuela.
- Las competencias socioemocionales en la educación.
- La inteligencia emocional, una herramienta básica del educador.
- La comunicación emocional para enseñar y convivir.
- La comunicación emocional en el aula.
- El control emocional del docente.
- La autorregulación emocional en el aula.
Modalidad de impartición: Semipresencial
Fechas de inicio-fin: 26/04/2019 - 16/05/2019
Horario: en Tarde
Contenido
Asignaturas del módulo:
- La mediación: definición y principios.
- Teoría del conflicto.
- Emociones y conflicto.
- Técnicas de resolución de conflictos y negociación.
- Técnicas y estrategias de la mediación.
- El mediador, su rol y sus funciones.
- La comediación. Ética del mediador.
- Resolución de conflictos en el entorno familiar.
- Resolución de conflictos en el marco escolar.
- Resolución de conflictos en el espacio comunitario.
- Resolución de conflictos en el ámbito penal.
- Resolución de conflictos en el contexto sanitario.
- Resolución de conflictos en el medio laboral.
Profesorado
Personal Académico
- D. Alfredo Jesús Castillo Manzano - Red de lucha contra la pobreza
- D. Antonio Camacho Herrera . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
- D. Pedro Gallardo Vázquez . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
Profesorado
- D. Alfonso Borrego Prieto - Fundación de Ayuda a la Drogodependencia
- D. Alfredo Jesús Castillo Manzano - Red de lucha contra la pobreza
- Dª. Almudena Lobato Montero - Personas en positivo
- D. Antonio Camacho Herrera . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
- D. Antonio José Delgado Lacal - Marketing implicado
- D. Francisco Javier Ortega Rivera . Universidad de Sevilla - Psicología Evolutiva y de la Educación
- Dª. Itahisa Pérez Pérez - Fundación Educo-emoción
- D. Miguel Ángel Ballesteros Moscosio . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
- D. Pedro Gallardo Vázquez . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
- Dª. Rocío Valderrama Hernández . Universidad de Sevilla - Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social
- Dª. Virginia Sánchez Jiménez . Universidad de Sevilla - Psicología Evolutiva y de la Educación
- Dª. Yolanda Fernández Cacho - Consejería de Educación de la Junta de Andalucía